百度 这就是我所说的奇景，上海上世纪80年代菜场里的“影子部队”。

　　在新修订的义务教育历史教材中，单元页的设计可谓匠心独具。单元页是学生学习本单元时最先接触的内容，因此，如何使学生较快进入单元知识情境，从而充分发挥单元页在培养学生历史核心素养中的作用，就成为这次修订的创新目标之一。

　　这次新修订的义务教育历史教材的单元页是对开蝴蝶页，美观大气。单元页包含的内容有单元标题、单元导语、时间轴、学习要点，以及跨页的底图。

　　单元导语是对本单元知识内容的概略介绍，具有引导学生学习的作用。它从整体上提炼本单元的主旨，提纲挈领地勾画出相应阶段的历史脉络和发展趋势，并预先提示了单元中各课的学习要点。例如，九年级下册第一单元《殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展》，单元导语概略介绍了19世纪西方列强殖民扩张和资本主义制度扩展的主要史事，并通过简要阐述殖民地反抗斗争和俄、美、日等国的改革和革命，提炼出资本主义世界体系初步形成的内容要旨，从而使学生初步一览单元概貌，做到对后续的知识内容有所把握。

　　时间轴一般是将单元知识点中的主要事件按时序排列，以帮助学生建立起关于单元知识内容的基本时序观念。需要注意的是，时间轴只体现基本的时序，并不按照年代长度作比例尺设计。另外，时间轴与附录中的历史大事年表在功能定位上有所区别，前者主要选取单元正文里具有代表性的事件，后者则是对整册教材里出现的历史事件的系统梳理。例如，九年级下册第五单元《第二次世界大战后的世界变化》，在时间轴上列出了冷战发生、北约和华约的成立、欧共体的成立等二战后在世界范围内具有划时代意义的事件，而在大事年表中除上述事件外，还会包括该时期德国分裂、埃及革命等地区范围内比较重要的事件。

　　学习要点位于时间轴的下方，是根据《义务教育历史课程标准（2022年版）》和本单元教材内容列出，融合了课标的内容要求和学业质量要求的相关内容。学习要点的设计，有利于学生了解本单元学习的主要线索和相关的核心素养培养目标，对学生构建起本单元的知识结构有一定的帮助。仍以第五单元为例，单元页的学习要点提示了该单元四课内容里需要聚焦的知识点，例如第一条学习要点是引导学生了解杜鲁门主义、马歇尔计划、德国分裂等知识点，从而达到认识美苏冷战对峙局面形成的学习目的。

　　每个单元的单元页都有一幅跨页的底图，底图是选取能呈现本单元历史主题的文物或事件的插图，并在左右页面中作铺底设计。这些插图一般在视觉上富有冲击力，容易引起学生的学习兴趣，并方便教师结合图片背后的故事引领学生进入本单元的学习。比如九年级下册第四单元《资本主义经济大危机和第二次世界大战》，选用了苏军将红旗插上德国国会大厦的照片作为单元页底图，这能反映战争对20世纪人类社会的摧残，也显示了第二次世界大战以反法西斯国家的胜利告终的历史事实。

　　单元页内容与教材正文前后呼应，在教与学两方面都起到很好的引领作用，将更好地促进历史核心素养在教材中的落实。

　　（作者时佳希系人民教育出版社历史编辑室高级编辑）